فیلترها/جستجو در نتایج    

فیلترها

سال

بانک‌ها




گروه تخصصی











متن کامل


اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1400
  • دوره: 

    23
  • شماره: 

    90
  • صفحات: 

    71-95
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    520
  • دانلود: 

    142
چکیده: 

هدف از بررسی موضوع این تحقیق، دستیابی به ویژگی ها و هنجارهای اخلاق پژوهشی پژوهشگران دانشگاهی در حوزه صنعت است. در این تحقیق که به صورت میدانی و با استفاده از مصاحبه توام با پرسش های نیم ساخت یافته انجام گردیده است، از میان پژوهشگران و کارفرمایان صنعت برق، 38 نفر کارآمد به صورت هدفمند انتخاب شده و درباره ویژگی ها و هنجارهای اخلاق پژوهشی پژوهشگران کارآمد صنعتی مصاحبه های عمیق انجام شده و پاسخ های مبتنی بر تجربیات مدیریتی و پژوهشی آنان گردآوری گردیده و داده های منتج از مصاحبه ها با استفاده از روش کدگذاری باز، محوری و گزینشی، آنالیز شده و مورد تحلیل و تفسیر نهایی قرار گرفته اند. نتایج مبتنی بر تجربیات مدیریتی و پژوهشی کارفرمایان و پژوهشگران کارآمد صنعت برق، حاکی از آن است که مهم ترین ویژگی های اخلاق پژوهشی پژوهشگران کارآمد، به ترتیب عبارت از: داشتن صداقت و تخصص، صبور بودن، ارتباطات خوب، سخت کوشی، اخلاق حرفه ای، فراتر از تعهد عمل کردن، مطرح بودن در صنعت، پاسخگو بودن نسبت به ایرادات و انتقادات، متوجه مسیله شدن و درک موضوع مطرح شده، ارق ملی، امانت داری، قانع بودن، درک جایگاه و نیاز کارفرما، جوان بودن، دغدغه حل مسیله، کنجکاوی، پیگیر بودن، نوآوری و ثبت اختراع، داشتن مقالات پژوهشی و نیز کاربرد پژوهش آنان در یک یا چند شرکت.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 520

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 142 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نویسندگان: 

معین مصطفی

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    0
  • دوره: 

    5
  • شماره: 

    9 (ویژه نامه اخلاق در آموزش)
  • صفحات: 

    1-79
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    320
  • دانلود: 

    0
کلیدواژه: 
چکیده: 

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 320

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نشریه: 

تعالی بالینی

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1398
  • دوره: 

    9
  • شماره: 

    1
  • صفحات: 

    36-47
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    507
  • دانلود: 

    166
چکیده: 

با توجه به رشد سریع و پرشتاب علم و فناوری در حوزه آموزش عالی و ﮔ ﺴ ﺘ ﺮ ش روزاﻓ ﺰ ون داﻧ ﺶ و ارتقاء کیفیت علم، دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی مستلزم توسعه فرهنگ ارزش های اخلاقی در میان ذینفعان آموزش عالی خصوصاً حوزه سلامت می باشد. این مطالعه مروری با هدف بررسی جایگاه اخلاق پژوهشی در نظام آموزش عالی انجام شد. تلاش در شناخت بیشتر و توسعه اخلاق در حوزه سلامت از وظایف مراکز آموزش عالی می باشد. بنابراین در مسیر پژوهش، ﺻ ﺪ اﻗ ﺖ ، امانت داری و رازداری ﻫ ﻨ ﮕ ﺎ م ﺑ ﺮ رﺳ ﻲ ﻧ ﺘ ﺎ ﻳ ﺞ ﭘ ﮋ وﻫ ﺶ ، دﻗ ﺖ در ﺣ ﺴ ﻦ اﺳ ﺘ ﻔ ﺎ ده از ﺑ ﻮ دﺟ ﻪ و وﺳ ﺎ ﻳ ﻞ ، ﺑ ﺎ ﻳ ﺪ مدنظر ﭘ ﮋ وﻫ ﺸ ﮕ ﺮ ان قرار ﮔ ﻴ ﺮ د. داده های این مقاله با استفاده از مقالات منتشرشده در پایگاه های اطلاعاتی؛ Google Scholar، Scopus، Sciences Direct، Magiran، SID، PubMed، IranDoc، Iranmedex و با استفاده ازکلیدواژه های اخلاق، پژوهش، اخلاق پژوهشی، اخلاق آموزشی، آموزش عالی و سلامت جمع آوری گردید. از مجموع 2728 مقاله یافت شده تعداد 59 مقاله از بازه زمانی سال های 2019-2003، که اطلاعات آن مرتبط با موضوع تحقیق بوده، موردبررسی قرار گرفت. یافته ها نشان داد که در همه پژوهش های علمی، رعایت اصول و فرآیند علمی پژوهش، امری ضروری و غیرقابل انکار می باشد که باید توسط همه ی پژوهشگران مورد توجه قرار گیرد. ویژگی های فردی شامل تعهد و رازداری، صداقت، پشتکار و صبوری، روحیه همکاری در کار گروهی و ویژگی های حرفه ای شامل مسئولیت پذیری در مقابل جامعه و حامیان، همکاران، آزمودنی ها و همچنین، تحلیل داده ها و انتشار آن موردتوجه محققان می باشد. به طورکلی می توان گفت رعایت اخلاق در آموزش و پژوهش در جامعه علمی سلامت، نیازمند توجه به زیرساخت های لازم و کیفیت در پژوهش می باشد. لذا به منظور افزایش فرهنگ پژوهش و رعایت اصول اخلاق پیشنهاد می گردد، درس اخلاق در پژوهش به عنوان واحد درسی در تمامی مراکز آموزش عالی و دانشگاه ها در نظر گرفته شود. همچنین به منظور نهادینه کردن فرهنگ اخلاق پژوهشی پیشنهاد به برگزاری کارگاه ها و هم اندیشی های اخلاق در پژوهش به طور مستمر می باشد.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 507

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 166 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
نشریه: 

آینه معرفت

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1402
  • دوره: 

    23
  • شماره: 

    1
  • صفحات: 

    137-152
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    85
  • دانلود: 

    17
چکیده: 

مقولة اخلاق، به عنوان یکی از کلیدی ترین و در عین حال بحث برانگیزترین مسائل در عرصة تعالیم بشری، همواره مورد توجه و بحث قرار گرفته است. بررسی اصول و قواعد اخلاقی و تدوین نظریات متعدد در این حوزه، به منظور یافتن بهترین مدل زندگی، به عنوان یکی از مهمترین کاوش های اندیشه ای بشر به شمار می رود. پژوهش حاضر با واکاوی آراء ویتگنشتاین، در حوزة اخلاق، با نظر به شیوة هستی نگری وی، به ارتباط این مقوله با مبحث زندگی، پرداخته و خوانشی نو از مسیر دست یافتن به زندگی معنادار در ساحت اخلاق ارائه می نماید. بر این اساس با تحلیل مفهوم زیست اخلاقی در فلسفة ویتگنشتاین به طور خاص، استدلال می شود که زندگی اخلاقی-معنادار در نظر وی مبتنی بر به کاربستن ارادة اخلاقی خیر و حل معمای زندگی است که هردو نیازمند اتخاذ دیدگاهی ویژه نسبت به جهان هستند. در این نظرگاه، جهان در ساحتی ازلی مشاهده می شود.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 85

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 17 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1395
  • دوره: 

    5
  • شماره: 

    2
  • صفحات: 

    119-142
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    1208
  • دانلود: 

    423
چکیده: 

ترل باینوم (Terrell Ward Bynum) تاثیرگذارترین فیلسوف اخلاق در سه دهه اخیر است که در سال 1998، مقاله ای با عنوان «اخلاق و انقلاب اطلاعات» را منتشر کرد. اخلاق اطلاعاتی به شناسایی و تحلیل تاثیرات فناوری اطلاعات بر ارزش های اجتماعی و انسانی نظیر حریم خصوصی، امنیت، خودسازی و مواردی دیگر می پردازد. با توجه به اهمیت این موضوع در محیط دیجیتال، بر آن شدیم تا از طریق میدانی دیدگاه کاربران اینترنت در کتابخانه های پژوهشی مستقر در تهران را درباره اخلاق اطلاعاتی جویا شویم. جامعه آماری مقاله، کاربران آشنا به محیط دیجیتال در 139 کتابخانه پژوهشی مستقر در شهر تهران است که از طریق نمونه گیری ساده تصادفی (306 از 338 نفر) انتخاب شدند. روش پژوهش حاضر، پیمایشی- توصیفی و ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه شامل 14 سوال است. یافته ها نشان می دهد که بیش از 70 درصد کاربران پژوهشی با اخلاق اطلاعاتی آشنایی دارند و این موضوع را بسیار باارزش و مهم تلقی می کنند. آشنایی کاربران کتابخانه ها، به ویژه کتابخانه های پژوهشی، با شاخص های اخلاق اطلاعاتی بسیار مفید است زیرا رعایت این اصول را بسیار سهل تر می کند نقطه قوت این پژوهش جدیدبودن و مهم بودن آن است؛ زیرا هنوز پژوهش قابل اتکایی در این زمینه یا صورت نگرفته یا به صورت جزئی در یکی از موضوعات اخلاق اطلاعاتی بوده است.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 1208

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 423 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1404
  • دوره: 

    7
  • شماره: 

    1
  • صفحات: 

    297-309
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    5
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

هدف این پژوهش ارائه الگوی ارتقاء پایبندی به اخلاق پژوهش در بین معلمان پژوهشگر بود. پژوهش از نظر هدف، کاربردی، از نظر شیوه گردآوری داده ها آمیخته با رویکرد کیفی- کمی بود. در بخش کیفی از تحلیل مضمون و در بخش کمی علاوه بر پیمایش از تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل مسیر و بررسی شاخص های مطلوبیت مدل استفاده شد. جامعه آماری بخش کیفی شامل 11 نفر از خبرگان بود که از بین اعضای هیات علمی با حداقل ده سال سابقه پژوهش و مطالعه با روش نمونه گیری هدفمند و در حد اشباع انتخاب شدند و در بخش کمی شامل کل معلمان پژوهشگر شهر اراک بود و نمونه آماری طبق فرمول کوکران شامل 248 نفر بصورت تصادفی خوشه ایی انتخاب شد. گردآوری داده های کیفی با مصاحبه نیمه ساختاریافته و در بخش کمی با پرسش نامه 46 سوالی محقق ساخته با طیف 5 درجه لیکرتی انجام شد. برای روایی پرسشنامه ها از بازبینی مجدد، روایی صوری، محتوایی، سازه، CVR&CVI استفاده و پایایی ابعاد آن طبق آلفای کرونباخ بین 0.85 تا 0.97بود. در تجزیه و تحلیل داده ها در بخش کیفی، از تحلیل مضمون و در بخش کمی تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل مسیر با نرم افزار هایSPSS27 و AMOS استفاده شد. یافته ها: در مرحله اول تحلیل کیفی 212 کد اولیه استخراج و در مراحل بعدی با حذف کدهای همپوش و تکراری به 58 کد محوری تقلیل یافت و پس از پالایش به 42 مضمون و 10 شبکه کاهش یافت. ملاک کفایت نمونه گیری کیسر– مایر- الکین0.96و کرویت بارتلت p<0/001 بود که بیانگر کفایت حجم داده ها برای تحلیل و همبستگی کافی برای اجرای تحلیل بود. در تحلیل عامل های اصلی،6 عامل با ارزش ویژه بزرگتر از 1 شناسایی شد که در مجموع 0.64 از واریانس مشترک را تبیین نمود. طبق شاخص های مطلوبیت مدل مبتنی بر مولفه های شناسایی شده، کای اسکوار 1.554 و شاخص های تطبیقی نسبی بالاتر از0.90 و بیانگر مطلوبیت مدل است.یافته ها نشان داد که مولفه های کلیدی اخلاق پژوهشی شامل اصول اخلاقی و مسئولیت اجتماعی، اصول نگارش مسئولانه، ملزومات کلیدی در طراحی و اجرا، انگیزش و تعهد، مشارکت آگاهانه و عدالت، و بی طرفی و استقلال است. همچنین الگوی مبتنی بر یافته های بخش کمی بر اساس شاخص های مطلوبیت، از برازش مطلوب برخوردار است و می تواند به عنوان مدلی کاربردی برای ارتقای رفتار اخلاقی پژوهشی در میان معلمان پژوهشگر استفاده شود.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 5

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1399
  • دوره: 

    8
  • شماره: 

    3
  • صفحات: 

    272-282
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    251
  • دانلود: 

    79
چکیده: 

زمینه و هدف: با توجه به اهمیت اخلاق در موفقیت و کارایی سازمان های آموزشی، هدف از این تحقیق ارایه مدلی به منظور ارتقای آموزش اخلاق در مدارس بود. مواد و روش ها: پژوهش حاضر از نوع ترکیبی اکتشافی متوالی بود. جامعه آماری در بخش نخست پژوهش (کیفی)، 20 نفر از متخصصان آموزش و پرورش شهر تهران بودند که به روش نمونه گیری هدفمند با توجه به اصل اشباع انتخاب شدند. در بخش کمی، 300 نفر ازدانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهر تهران به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای با استفاده از فرمول کوکران به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها در بخش کیفی، شامل مصاحبه نیمه ساختار بود بود. در بخش کمی، از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که روایی صوری آن از طریق اجرای آزمایشی پرسشنامه، روایی محتوی پرسشنامه از طریق قضاوت خبرگان و روایی سازه آن با استفاده از تحلیل عاملی مورد بررسی قرار گرفت؛ همچنین، پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ و روش بازآزمایی محاسبه شد. تجزیه و تحلیل داده ها در بخش کیفی پژوهش از طریق تحلیل محتوا انجام پذیرفت و در بخش کمی از تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی و آزمون t تک نمونه ای با استفاده از نرم افزارهای SPSS-V22 و Lisrel-V8/8 انجام پذیرفت. یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش اخلاق شامل 4 بعد آموزشی، اجتماعی، محیطی و اعتقادی است که مولفه های مربوط به بعد آموزشی (معلم، برنامه درسی، فضای کلاس درس، مدیریت مدرسه)، مولفه های بعد اجتماعی (ارزشهای گروهی، همدلی، اعتماد اجتماعی، احترام به یکدیگر)، مولفه های بعد محیطی (جو اخلاقی، تشویق و تنبیه، سطح سواد و درآمد والدین، پایگاه اقتصادی-اجتماعی فرد) و مولفه های بعد اعتقادی(پایبندی به ارزشهای دینی، باورهای مذهبی و عفاف) است. نتیجه گیری: یافته های پژوهش نشان دادند که مدل ارایه شده در این تحقیق برای ارتقاء آموزش اخلاق در مدارس، از برازش مطلوبی برخوردار است.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 251

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 79 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نویسندگان: 

حسینلو فرهاد

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1400
  • دوره: 

    22
  • شماره: 

    88
  • صفحات: 

    91-101
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    364
  • دانلود: 

    77
چکیده: 

تاریخچه فعالیت های مهندسی شامل نمونه های زیادی از توسعه است که بخشی از آن منجر به تخریب محیط زیست شده است. از این رو اخلاق زیست محیطی در آموزش مهندسی جایگاه ویژه ای دارد. مقاله حاضر در زمینه اخلاق مهندسی است که به صورت اختصاصی بر امر آموزش اخلاق زیست محیطی تمرکز دارد. عدم وجود دوره آموزشی مرتبط با اخلاق زیست محیطی در حقیقت یک حلقه مفقوده در آموزش کارشناسان مهندسی است که نیاز به توجه ویژه جهت مرتفع کردن مشکلات آتی دارد. در همین راستا مسیولین باید به فکر ایجاد یک تغییر الگو در عرصه آموزش وپرورش در مهندسی باشند، زیرا این امر به تعامل میان مهندسین و محیط زیست مربوط می شود. در نتیجه آموزش اخلاق زیست محیطی باید به عنوان یک مهارت ضروری در کلیه برنامه های مهندسی در نظر گرفته شود. به این منظور، این مقاله یک برنامه درسی برای دوره اخلاق زیست محیطی را پیشنهاد می دهد.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 364

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 77 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات : 
  • تاریخ پایان: 

    آبان 1394
تعامل: 
  • بازدید: 

    726
چکیده: 

پژوهش پیش رو با عنوان «اسلام هراسی در جهان: تحلیل محتوای نظرات موافق و مخالف (پژوهشی در اخلاق مدرن)» به دنبال واکاوی مناسبات اخلاقی مدرن از طریق تحلیل برساخت معنای اسلام هراسانه است. به نظر می رسد مناسبات اخلاقی مدرن با مناسبات سنتی تفاوت هایی دارد. مناسبات اخلاقی سنتی بر پایه پیوندهای درون گروهی ای استوار است که بیش از هر چیز مبنای خویشاوندی، قبیله ای، جنسیتی و مذهبی دارد. دربرابر، مناسبات اخلاقی مدرن، عاری از مبانی خونی، خانوادگی، قبیله ای، مذهبی، جنسیتی و محلی دانسته می شود. گویی عام بودگی مناسبات مدرن در برابر خاص بودگی مناسبات سنتی قرار می گیرد و به اولی بار ارزشی مثبتی داده می شود. غایت مناسبات اخلاقی مدرن حذف هر گونه خاص گرایی و گروه گرایی نژادی، جنسیتی، مذهبی، سیاسی و سرزمینی از روابط انسانی در جهان است. پرسش محوری این پژوهش آن است که آیا مناسبات جاری در جهان مدرن، چنان که ادعا می شود بی طرفانه و عام گرایانه و برابرانه اند؟ مدعای پژوهش حاضر آن است که جهان مدرن نیز جهان تعین آرمان های بی طرفی و عام گرایی نیست و از گروه گرایی ها و خاص گرایی های مشخصی رنج می برد. به منظور پاسخ به این پرسش کلی می توان پدیده «اسلام هراسی» به مثابه یکی از مصداق های مناسبات اخلاقی مدرن را بررسی کرد. از این رو، پرسش های جزیی تر این پژوهش به این می پردازند که رسانه های قدرت مند جهانی (در این جا به طور خاص، رسانه های آمریکایی) چه تصویری از چهره امروزین جهان ترسیم می کنند؟ شکاف سیاسی موجود را چه گونه روایت می کنند؟ در خلال این روایت، چه کسانی را قهرمان و چه کسانی را ضدقهرمان معرفی می کنند؟ چه ویژگی هایی برای قهرمانان و چه ویژگی هایی برای ضدقهرمانان برمی شمارند؟ روایت آن ها از نزاع جهانی، چه گونه با شبکه منافع و اقتدار آمریکایی ارتباط برقرار می کند؟ پژوهش حاضر دو بخش مستقل نظری و تجربی دارد. در بخش اول، ادبیات نظری مرتبط با «اسلام هراسی» مطالعه شده است. در این بخش ابتدا نظریه برنارد لوییس به عنوان مهم ترین نظریه پرداز اسلام خطرناک معرفی شده و به دنبال آن به نظریات ادوارد سعید، کریس آلن، استوارت هال و بابی سید به عنوان کسانی که هراس از اسلام را ناموجه می دانند مرور شده است. بخش تجربی پژوهش به تحلیل مقالات روزنامه های آمریکایی با روش تحلیل روایت می پردازد. در رویکرد روایتی، هدف از تحلیل، تجزیه اجزاء روایت ها و کشف مکانیزم های ساخت معنا از دل آن ها است. شش عنوان از پرفروش ترین روزنامه های آمریکایی، سه عنوان از جناح دموکرات شامل نیویورک تایمز، یو.اس.ای تودی و واشنگتن پست و سه عنوان از جناح جمهوری خواه شامل وال استریت ژورنال، شیکاگو تریبیون، واشینگتن تایمز برای تحلیل انتخاب شدند. از هر روزنامه یک یادداشت تحلیلی که در فاصله زمانی 6 ژوئن تا 24 ژوالای 2014 نوشته شده اند انتخاب شد. این مقالات همگی در ارتباط با موضوع داغ روز که پیوند نزدیکی با اسلام هراسی دارد یعنی پدیده «داعش» هستند. یادداشت های انتخاب شده بسته به موضع نویسنده و شیوه روایت او از نحوهی برآمدن داعش، قابل تفکیک به دو دسته کلی هستند. دیدگاه اول تلاش می کند نگاهی تجربی و تحلیلی به موضوع داشته باشد و دیدگاه دوم نگاهی اسطوره سازانه و تقلیل گرایانه به داعش و به کلیت اسلام دارد. این دیدگاه دوم، نگاهی است که اسلام هراسی در چهارچوب آن تولید می شود و در این پژوهش نیز مورد تحلیل قرار گرفته است. در یک نگاه تاریخ مند و زمینه مند، داعش و اسلام هر دو پدیده هایی تلقی می شوند برآمده از شرایط تاریخی و اجتماعی مشخص و بنابراین پدیده هایی که در طول تاریخ و با تغییر شرایط تاریخی دچار دگرگونی و استحاله می شوند. در این تلقی، پدیده های اجتماعی، از جمله داعش و اسلام، ذات و گوهر ثابت و ازلی و ابدی ندارند تا برای شناخت آن ها آگاهی از آن ذات و ماهیت لایتغیر کفایت کند. شناخت اسلام و داعش نیز مانند شناخت هر پدیده اجتماعی دیگر نیازمند آگاهی از شرایط تاریخی و زمینه های اجتماعی بروز آن ها، و چه گونگی تحول آن ها در طول تاریخ است. بنابراین داعش امروزین با خلافت اسلامی 1000 سال پیش از بن متفاوت است. داعش پدیده ای است محصول مناسبات اجتماعی خاص خاورمیانه در شرایط تاریخی خاص نیمه دهه دوم قرن بیست و یکم. اما در نگاه غیرتاریخی و اسطوره ساز، پدیده ها از جمله اسلام، داعش، غرب و مردم چونان اموری بدیهی و طبیعی به تصویر کشیده می شوند که ویژگی های شان نه برآمده از زمینه های تاریخی و اجتماعی رشد آن ها، که ناشی از ماهیت درونی شان است که گریزی از آن نیست. در این نگاه، داعش و اسلام به هم پیوند می خورند و چونان اجزائی از یک کلیت ازلی و ابدی به تصویر کشیده می شوند. همان کلیتی که زمانی مرده بود و امروز دوباره سربرآورده است. بنابراین شناخت وضعیت نیازمند هیچ تحلیل اجتماعی و تاریخی نیست بلکه آگاهی از جهان بینی و ایدئولوژی اسلامی برای شناختن اش کفایت می کند. در چنین نگرش ناگزیرانه ای، تنها راه حل مشکل، از میان برداشتن فیزیکی مشکل است نه تغییر وضعیت از راه کنترل شرایط اجتماعی و تاریخی؛ چرا که مساله، ناشی از ماهیت درونی پدیده مشکل زا است نه برآمده از تاثیر شرایط و عوامل بیرونی.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 726

نویسندگان: 

ابطحی زینب سادات

نشریه: 

آینه میراث

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1399
  • دوره: 

    17
  • شماره: 

    65
  • صفحات: 

    145-164
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    985
  • دانلود: 

    258
چکیده: 

اخلاق ناصری، تالیف خواجه نصیرالدین طوسی در باب علم اخلاق، متشکل از سه بخش یا مقالت است که به ترتیب عبارتند از: تهذیب اخلاق، تدبیر منزل، سیاست مدن. خواجه طوسی در بخش اول عمدتا مطالب مطرح شده در تهذیب الاخلاق ابوعلی مسکویهرا به فارسی ترجمه کرده است. لیکن این گونه نبوده است که بخواهد عبارات آن کتاب را به همان ترتیب و بدون هیچ کاست و افزودی، عینا تکرار کند، بلکه بنا به تشخیص خویش هر کجا لازم دانسته مطالبی را به منظور تفهیم و ایضاح مسایل، به متن کتاب مسکویه افزوده است. ما در مقاله حاضر این موارد را برشمرده و درباره آن توضیحاتی داده ایم. نتیجه پژوهش این است که خواجه طوسی در بخش اولکتاب، افاضات خویش را کاملا منطبق با شیوه فلسفی مسکویه مطرح کرده و از چارچوبی که او برای کتاب خود تعریف کرده خارج نشده است.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 985

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 258 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
litScript
telegram sharing button
whatsapp sharing button
linkedin sharing button
twitter sharing button
email sharing button
email sharing button
email sharing button
sharethis sharing button